Supernanny: Método Estivill 2.0

A raíz del post del otro día "Mi amigo Estivill y su duérmete niño", Helena, en un comentario, nos envió la dirección de un video de la Supernanny (Jo Frost) en la que llevaba a cabo el mismo método conductista de desatención para conseguir el mismo resultado: que el niño sepa que por la noche no le hacen caso (o sea, que duerma cuando sus padres pasan de él, que es cuando a los papás les va bien que su hijo duerma).

A este post lo he llamado Método Estivill 2.0 porque veo que Jo Frost no hace que los padres se vayan de la habitación por tiempos como sí dicta el método Estivill. La novedad de este método radica en que la madre (imagino por ser el referente primario del niño) se queda en la habitación del niño. No se va en ningún momento. Qué maravilla!!! pensaréis... sin embargo no todo el monte es orégano y el papel de la madre en la habitación es el de permanecer sentada mirando al suelo como un pasmarote, "No establezcas contacto visual" les dice Jo Frost, esperando a que su hijo se baje de la cuna o de la cama para cogerlo sin decir ni mú y volverlo a dejar en la cama o cuna de nuevo. Algo así como "hijo duérmete que a mamá le ha dado una embolia y se ha quedado aquí sentada sin poder mirarte ni hablarte". Actitud que seguro que al niño le parece de lo más normal, no le asusta nada y que recordará (quizá) en el futuro como aquellos maravillosos momentos en los que lloraba desconsoladamente y mamá se dedicaba a hacer la estatua. Todo ello siendo grabado y con otra señora en casa que le dice a mamá que me trate mal.

El siguiente video es el que nos mandó Helena, diría que el más fuerte de los tres. El niño se baja de la cama hasta 21 veces. A mi que me perdonen... pero 21 veces parece un método bastante DURO para un niño que parece no estar aceptando demasiado bien lo que sucede. 21 VECES y llorando cada vez más.
Bajo mi punto de vista el fin no justifica los medios, me parece un maltrato psicológico en toda regla. Más de una vez he recibido críticas por decir la palabra maltrato "muy a la ligera". Sin embargo, como a mi lo que veo en el video me parece tratar mal a un niño porque veo que lo está pasando fatal (hasta la madre lo pasa fatal) pues me parece eso, tratar mal. O sea, maltrato. No entiendo que tipo de técnica pedagógica es aquella que se hace "con sangre y por tu propio bien". Algo así como o lo hacemos o este niño se volverá tonto y nunca sabrá dormir. El sentido común nos dice que cientos y miles de años atrás, cuando no existía Jo Frost, ni Estivill, ni Ferber, ni...el grueso de la población dormía sin problemas. ¿Por qué nos venden la moto ahora de que los niños necesitan sufrir para dormir? Y lo peor, ¿por qué la gente se lo cree??

Aquí va el primer video. Es horrible.



El segundo y el tercero son más o menos del estilo...podemos ver como el padre en un momento coge a su hijo y duda del método, pero "por suerte" la madre va directa, coge al niño y lo vuelve a meter en la cuna. Jo Frost echa una mirada a la cámara en plan..."este tío qué hace...que nos jode el plan...".
Da miedo ver saltar al niño de la cuna y dar pataditas en la puerta pidiendo compañía. El niño llora desconsoladamente, y lo único que hace su madre es cogerlo y dejarlo llorando en la cuna, una y otra vez.
Me acongoja verlo llorar, me dan ganas de cogerlo y abrazarlo...lástima que en su madre no se produzcan estos sentimientos.

En un momento en que la madre empieza a secarse las lágrimas (de verdad esto es un método bueno para todos?) Jo Frost se sienta a su lado y le coge la mano. La imagen del niño llorando y de ellas dos uniendo fuerzas es MUY DURA y significativa. Es un "juntas venceremos" es una división, es un enfrentamiento directo, mamá contra el niño y Jo ayudando a mamá. Y cuando el niño al final se duerme, levantan la mano juntas celebrándolo. De verdad, no me entra en la cabeza que se pueda celebrar la negación de un cariño que un niño demanda, de un contacto, de una seguridad. Si empezamos negando necesidades básicas, qué no le negaremos en el futuro.

No tengo perro, pero mi mujer sí tenía y conozco gente que tiene y... les tratan mejor que a estos niños, la verdad.



Y de este tercero extraigo la conclusión de que las dos niñas están acostumbradas a dormir con la compañía en la cama de su madre (que insensata, no? con lo malo que debe ser eso...) y claro, hay que evitarlo, así que ponen en práctica el metodito. A las niñas no les sienta nada bien y llorando dicen "Mamá, quédate conmigo...". No sé si tienen miedo, si necesitan seguridad, contacto o simplemente estar con la persona a la que más quieren en el mundo. Porqué negárselo, sea cual sea la razón?
Por cierto, a las 20:00 PM a la cama? ya sé que tienen esos horarios en otros países, pero es que hasta que les entra el sueño, no me extraña que se levanten hasta 10 veces. Y si encima, mientras ellas están en la cama, papá, mamá y Jo Frost se quedan en el comedor, pasando de ellas totalmente despiertos y con todas las luces encendidas, pues es posible que quieran saber qué se cuece...

Como curar el cordón umbilical

O ¿Cómo leches se cura el cordón? que es la pregunta que me viene a la cabeza después de ver cómo a mi hijo se le aplicó un tipo de cura, a mi sobrino otro y en el CAP que trabajo otro diferente.

¿Con alcohol?¿con mercromina?¿con los dos?¿sin nada?

La conclusión a la que he llegado es que es un poco indiferente. El cordón curará en la mayoría de las veces sin incidencias hagamos lo que hagamos. El hecho de que al CAP lleguen niños que se están curando de dos maneras diferentes ya es significativo de que no hay quorum al respecto.
Hay dos tipos de curas diferentes ya que vienen niños nacidos en dos Hospitales diferentes de la misma ciudad. En uno de ellos realizan la cura con una gasa empapada en Alcohol de 70º y en el otro combinan el uso del Alcohol de 70º con Mercromina.

¿Cuando se cae el cordón?

Normalmente entre el octavo y el quinceavo día de vida, y una vez caído tarda unos 3-5 días en curar completamente. El momento de caída depende del tipo de parto, de la edad gestacional, del sexo del bebé y del tipo de lactancia recibida (me gustaría conocer algo más de estas variables, pero no tengo la información).

El cordón es una puerta de entrada para microorganismos a través de los vasos que contiene, que eran los que nutrían al bebé gracias a su nexo con la placenta materna.
Dado que se aíslan bacterias en el cordón, y para evitar ese riesgo de infección se empezó hace 40 años a curar con antisépticos los cordones umbilicales.

Qué dice el Departamento de Salud de la Generalidad al respecto

Recomienda la cura umbilical con un antiséptico no yodado (el yodo, alias "Betadine" o "Topionic", se absorve muchísimo por la piel, y en recién nacidos, lactantes y embarazadas está prohibido porque puede alterar la función de la tiroides) dos o tres veces al día.
Pudiendo ser:

• Alcohol de 70ºC: Muy accesible y económico.
• Mercurocromo (Mercromina): Combinado con el alcohol.
• Clorhexidina: hay diferentes presentaciones (alcohólica al 0,5% o acuosa al 1%). A mí personalmente me gusta mucho. Es líquido y no produce dolor ni toxicidad al contacto con la herida (y según la AEPED es el mejor para la cura del cordón).

Pero la mercromina, ¿no es tóxica?

No en la cantidad que se aplica que es muy poca, aunque puede provocar sensibilización de la piel produciendo eczema (además de que mancha un montón y lo deja todo de un rojo que no sólo da miedo, sino que tiñe el cordón y puede dificultar la apreciación de algún color anómalo).

Y qué dice la OMS

La OMS (Organización Mundial de la Salud) en las recomendaciones para la cura umbilical en países desarrollados contempla la inmunización de toda gestante con la vacuna del tétanos antes del nacimiento para la prevención del tétanos neonatal y mantener el cordón limpio y seco, sin aplicar ningún antiséptico ni antibiótico, pues su uso no está justificado y retrasan el tiempo de caída del cordón.

Algunos hospitales ya están utilizando este método que no es más que asegurar que el cordón está limpito y sequito, sin más.

En estudios realizados comparando la cura con alcohol o el mantenimiento del cordón limpio y seco se aprecia un mayor tiempo hasta la caída en los bebés curados con alcohol sin diferencia en los riesgos de infección.

Al comprobar ambos cordones y analizarlos se concluye que pese a que la conolización bacteriana es superior en aquellos cuyo tratamiento es mantener el cordón limpio y seco no hay más complicaciones que los tratados con antisépticos.

Conclusión

Que cada uno cure el cordón de su hijo como le vaya mejor. Pues los riesgos de infección son los mismos, se apliquen antisépticos o no.
La caída del cordón se retrasa unos días más cuando se usan, por lo que parece ser que lo más recomendado es mantener el cordón limpio y seco.
A pesar de ello, la creencia popular de que es necesario hacer algo por el cordón hace que muchas madres prefieran hacer uso de los antisépticos "por si acaso".

Como curiosidad, las matronas, que son las que suelen estar más actualizadas al respecto, recomiendan la cura umbilical sin antiséptico, tal como indica la OMS.

Fuentes

- Uso de antisépticos en la cura umbilical en Atención Primaria. Revista impresa Metas de enfermería. Metas de Enferm nov 2007;10(9):27-31.
- OMS. Recomendaciones de la cura umbilical.
- AEPED (Asociación Española de Pediatría)

Recogida de firmas

A raíz del anteproyecto de ley de la Generalitat que quiere instaurar como obligatoria la educación desde los 3 años en Catalunya existe un blog, http://escoladesdels6.blogspot.com/, (en catalán) con la intención de recoger firmas de personas residentes en Catalunya y hacer presión ante este anteproyecto.

Os copio (y traduzco) el texto de bienvenida del blog:

Si estáis de acuerdo con el documento contrario a la obligatoriedad de la enseñanza entre los 3 y 6 años (ver documento en esta entrada: http://escoladesdels6.blogspot.com/2008_04_01_archive.html) y sois residentes en Catalunya, enviad vuestro nombre, DNI y profesión a xavi@fornols.net o rita@fornols.net. Ya tenemos 400 firmas, y enviaremos el documento con las firmas a los partidos políticos el día que comience el debate del anteproyecto de Ley en el Parlament.

Yo ya he firmado. Como pudísteis leer la entrada del otro día. Hay personas que dudan (con razón) del sistema educativo español y que prefieren buscar otras alternativas educativas que se adapten más a las necesidades de sus hijos o simplemente quieren ser ellos los partícipes de esa educación. No veo lógico que se coharte esa libertad de decisión.

En Cataluña, el cole obligatorio desde los 3 años

Esto es lo que podemos leer en el anteproyecto de Ley de Educación de la Generalitat de Catalunya:

Artículo 41. Ciclo de parvulario.

1. El ciclo de parvulario, de carácter obligatorio de los tres a los seis años tiene como objetivo el desarrollo global del niño y la niña y su socialización.
[todo lo que no sea que el niño vaya al cole a los tres años hará que su desarrollo no sea el adecuado ni que se socialicen ya que en los parques no hay niños, en la calle no hay personas y en horario escolar los padres se vuelven mudos y no se interrelacionan con sus hijos].

2. El Departament determina el currículum del ciclo de parvulario de manera que permita al centro educativo un margen amplio de autonomía pedagógica que haga posible y relevante la adaptación al entorno. [pues haber dejado las cosas como estaban, siendo la escolarización entre los tres y seis años un derecho que no una obligación, porque en ese amplio margen de autonomía también deberían tener cabida esos padres que prefieren educar a sus hijos de una manera alternativa en estos años tan importantes para el desarrollo emocional de los niños y margen en el que deberían estar aquellos niños cuya adaptación a los centros escolares es problemática con llantos y dificultades durante semanas o meses].

3. El currículum ha de ayudar a los alumnos a desarrollar las capacidades que les permitan identificarse como personas con seguridad y bienestar emocional, vivir unas relaciones afectivas consigo mismos y con los demás, conocer e interpretar el entorno, desarrollar habilidades de comunicación, expresión y comprensión mediante el lenguaje, así como la adquisición de unos instrumentos de aprendizaje y una progresiva autonomía personal. [si me parece fenomenal, pero hay un grueso de padres que quieren hacerlo ellos mismos, que quieren educar a sus hijos en base a sus principios y llegar a los mismos resultados promoviendo una educación más personalizada y un desarrollo con todavía más seguridad que en la escuela, puesto que los educadores son ellos mismos y no personas extrañas, por tanto, por favor, que siga como siempre, educación opcional en estas edades].

4. Los centros tienen que cooperar con los padres o los tutores en la educación de los niños para garantizar la coherencia educativa entre el centro y las famílias. [si, claro, resulta que la maestra se va a adecuar al tipo de educación que cada padre ofrece a su hijo... pues para evitar estas incongruencias en los tipos de educación, lo dicho, permite al que quiera educar de otra manera que lo haga].

5. La evaluación del desarrollo y del aprendizaje de los alumnos debe ser continua y global y tiene que cumplir las funciones de verificar el grado de cumplimiento d los objetivos y adaptar la ayuda pedagógica. [no sea que con 5 años se den cuenta de que todavía no sabe leer o escribir y sea demasiado tarde. Por Dios, si España, en el informe Pisa ocupa el puesto 26 de 40 países en términos de educación. Es que no se puede ser más patético. En vez de acercarnos al modelo de educación del primer clasificado, Finlandia, donde los niños empiezan la escolarización a los 7 años lo hacemos al revés y los obligamos a que vayan todavía antes, a los 3. Olé y Olé].

6. El Departament puede regular formas alternativas de cumplimiento de la escolarización del ciclo de parvulario siempre que se garantice el cumplimiento de los objetivos de la etapa. [esto es una válvula de escape con la que intentan librarse de las críticas, pero sin embargo puede suponer un infierno de exámenes y tests de todo tipo a unos padres y unos niños que según la ley estatal y tal y como sucede en el resto de Europa, no tienen obligación de ir al colegio antes de los 6 años].


Os dejo un escrito al respecto de Carlota Franco (versión del original de Xavi y Rita, de L'Escola a partir dels sis) que me gustó mucho. Extraído de Vilaweb:

Una de las novedades más radicales que propone el documento de bases de la futura ley de educación y que ha pasado muy desapercibida (de hecho, ni siquiera entraba en el pliego de reivindicaciones de la manifestación del 14-F) es adelantar la escolarización obligatoria al segundo ciclo de la educación infantil, el tramo que va de los 3 a los 6 años.

Desde hace muchos años la ley garantiza que todos los niños puedan acceder a un centro de enseñanza (a menudo el que toca y no el que las familias escogerían como primera opción) a partir de los tres añoa, y según los datos de la Generalitat, el 98,5% de los niños están escolarizados. A pesar de este hecho consumado, el gobierno catalán quiere convertir el derecho en una obligación, sin ningún fundamente pedagógico que lo justifique. Y esto obligaría a miles de familias que han optado por otros modelos educativos a adelantar la integración de los hijos en un sistema que cuestionan.

No hay más que echar un vistazo a los países de alrededor para darnos cuenta de lo estrafalaria que es la propuesta de escolarizar obligtoriamente a los niños a partir de los 3 años: no hay ningún estado de la Unión Europea en el que la enseñanza sea obligatoria antes de los 6 años. Tampoco lo es en Canadá, en los Estados Unidos ni en Australia, por poner otros ejemplos. En el caso de Dinamarca, Suecia i Finlándia los niños empiezan a ir al colegio a partir de los 7 años. Ah, Finlandia! por cierto, es el país que en el último informe PISA ha obtenido los mejores resultados en materia educativa, el porcentaje de niños, de dos años a tres, que van a la escuela no supera el 50%. Por eso la Associació de Mestres (Asociación de Maestros) Rosa Sensat ha rechazado públicamente la medida propuesta en el documento de bases.

¿Y por qué prácticamente todos nosotros llevamos a los niños al colegio cuando tienen 3 años? Seguramente las dos razones son, en primer lugar, que tenemos que trabajar, y en segundo, un resignado "porque toca".

Como tenemos que trabajar, el gobierno nos garantiza que podamos dejar a nuestros hijos ocho horas al dia en una escuela donde los educarán durante el tiempo que nosotros no estamos. ¿Es ésta la conciliación de la vida familiar y laboral que queremos? ¿No preferiríamos disponer de mecanismos sociales que nos permetiesen, a padres y madres, reducir la jornada laboral para poder compartir más tiempo con los hijos?

El segundo argumento es el de la asimilación. Como todo el mundo lo hace, a nosotros también nos toca. Nos toca secarnos las lágrimas si nuestros hijos de tres años entran en el colegio sufriendo, llorando un día sí y otro también, durante semanas o incluso meses. Consentimos que se viva como una separación traumática aquello que tendría que ser una verdadera adaptación progresiva, de acuerdo con sus necesidades emocionales. Y a pesar de todo, continuamos creyendo a pies juntillas que es lo mejor para ellos. O nos sentimos impotentes porque tenemos que trabajar y no tenemos alternativa.

¿Es que no trabajan los padres y madres de los otros mal llamados países desarrollados? ¿Por qué ninguno de estos gobiernos ha fomentado la escolarización obligatoria a partir de los 3 años? ¿Como lo hacen para aventajarnos en los índices de bienestar y éxito escolar? Quizás es porque hacen caso de las corrientes pedagógicas más extendidas que consideran que hasta los seis años los niños se encuentran en una etapa clave de su desarrollo, en que la construcción emocional y social es más importante que la acumulación de conocimientos i la imposición de exigencias curriculares. Quizás es porque no menosprecian la importancia del tiempo que los niños pasan con la familia durante los primeros años de vida en este proceso de construcción de los sentimientos y de las relaciones con los demás. Y por eso promueven verdaderas medidas de conciliación, como permisos de maternidad más amplios, la existencia de excedencias remuneradas y con garantía de reincorporación en el puesto de trabajo, el mantenimento del sueldo para uno de los dos miembros de la pareja con niños pequeños o la flexibilidad horaria y previenen, de esta manera, una cantidad considerable de futuros problemas de conducta.

Es más que cuestionable que resulte socialmente beneficioso y pedagógicamente razonable imponer la obligatoriedad del enseñamiento antes de los seis años. Es una ocurrencia impropia de un gobierno progresista y de izquierdas, que se tendría que preocupar de favorecer alternativas que permitiesen socialización menos brusca i drástica de los niños en vez de dedicarse a recortar libertades de las familias.

Mi amigo Eduard Estivill y su Duérmete Niño

Eduard Estivill, al que muchas madres llaman "Este Vil" en alusión al Villano método para que los niños duerman, ofreció en La Nueva España una interesante entrevista que no tiene desperdicio. Vamos a ella. (pongo la foto en pequeñito porque puede herir la sensibilidad de algun lector).

Al final del post os dejo un video de un programa de TV en el que Estivill pone en práctica, junto a un padre, el método. Esto sí que puede herir sensibilidades.

En negrita y cursiva la pregunta, en cursiva la respuesta de Estivill y en fuente normal mis comentarios.


¿Cuánto tiempo debemos dormir?

El sueño no es lo mismo a los 2 años, a los 15, a los 50 o a los 70. Tenemos conocimientos y estudios científicos para asegurar que el sueño cambia en cada etapa de la vida, y lo mismo ocurre con las alteraciones del sueño.

Pues no entiendo que teniendo conocimientos de que el sueño es un proceso evolutivo y por tanto cambiante intentes hacer que niños de meses de vida duerman como adultos de 30 años. Un poco menos de contradicción en el método te haría más creíble Eduard.


Entonces, ¿cuánto debemos dormir a los 2, a los 15, a los 50 o a los 70 años?

Un niño hasta los 4 años necesita dormir entre 11 y 12 horas al día y una siesta de una hora. Entre los 7 y los 8 años debe dormir de 10 a 11 horas. Un adolescente necesita 9 horas de sueño; un adulto, entre 7 y 8 horas, y una persona mayor, de más de 65 años, necesita entre 5 y 6 horas de sueño con 2 o 3 pequeñas siestas de 10 minutos a lo largo del día.

Yo creo que esta respuesta es más lo que suelen hacer, que lo que realmente necesitan. Pero bueno, como generalidad puede aproximarse a las necesidades (o recomendaciones) de la mayoría de las personas, aunque me parece un poco rígido, la verdad.
Al menos no has metido la pata diciendo que tienen que dormir 11-12 horas seguidas.


¿Y qué logramos?

El sueño es la fábrica de nuestros días, es un proceso de reparación, restauración y aprendizaje. Durante el sueño asimilamos lo que aprendemos durante el día. No sólo descansamos físicamente, sino también intelectualmente. Durante el día aprendemos conceptos y durante la noche los organizamos. En el sueño profundo se produce el descanso físico, y el descanso intelectual tiene lugar en la fase REM.

Bien Eduard, parece que va bien la cosa...


¿En qué etapa de la vida es necesario dormir más?

El desarrollo más importante de una persona es desde que nace hasta los 5 años, es el período en que se aprenden más cosas y en el que pasamos de estar tumbados a caminar erguidos, un cambio tan importante que no hay otro igual a lo largo de nuestra vida.

Ciertoooo. Y dentro de los 5 primeros años lo son más los dos primeros, cuando el cerebro de los bebés crece muchísimo y crea nuevas conexiones neuronales en base a las vivencias. Algunos de los sistemas que se forman son los que utilizamos para gestionar nuestra vida emocional: la respuesta al estrés, a la ansiedad...etc. Por tanto un cerebro que está aprendiendo a funcionar debe tener vivencias felices para ser capaz de tocar la alarma en caso de estrés y luchar contra él. Si en cambio acostumbramos a un cerebro en plena formación a vivir con estrés, esa alarma no actuará en situaciones estresantes y no sabrá como gestionar o superar algo con lo que ha aprendido a vivir. Esto está estudiado científicamente con el análisis de los niveles de cortisol. Otro día os pongo un vídeo de Eduard Punset y lo comento.
En definitiva, precisamente porque son los años más importantes para su desarrollo, son aquellos en los que menos deberíamos interferir con métodos estresantes que puedan cohartar el desarrollo natural de la persona.


¿Qué hay que hacer para dormir bien?

Depende de las causas que provoquen el no dormir.

Estoy de acuerdo, y si no hay ninguna causa, pues no se hace nada...sin embargo los bebés, según tú, Eduard, no duermen bien y sin embargo no hay causa, pero tú erre que erre con el metodito. Yo creo que los bebés duermen muy bien... si se les cae la baba y todo!


¿Por qué duerme mal un niño?

Un niño pequeño duerme mal porque tiene malos hábitos.

Yo trabajo de día, por lo tanto duermo de noche. Pero tengo un amigo que trabaja de noche y duerme de día. Esto, según tú, son malos hábitos. Le llamaré para decírselo, que se imprima esta entrevista y se la lleve a su jefe. Por su salud!!


Ha vendido dos millones de ejemplares de «Duérmete niño», pero también ha recibido muchas críticas.

Los que critican mi método es que no han leído el libro o que han leído internet, que es un foro en el que la ciencia brilla por su ausencia y en el que pueden opinar pederastas y asesinos.

Cuánta razón tienes Eduard, en cuanto deje de escribir este post salgo a la calle a ver si mato a un par de viejas y violo a un par de niños. Ah! y en los foros de crianzanatural y dormirsinllorar no hay más que expresidiarias asesinas. Fíjate que creo que escriben desde las celdas...
La verdad, aprecio un leve resquemor en tus palabras, parece ser que estás un poco dolido, porque claro, si no han leído el libro no te pueden criticar, pero si lo han leído son pederastas y asesinos. Uy, uy, uy, que manera de insultar a tu público.
Es más, la base científica de semejante maltrato a los bebés, ¿donde está?


En el libro dice que hay que dejar llorar intensamente al niño durante tres minutos antes de tomarlo en brazos. ¿No es demasiado duro para el padre o la madre?

Es tan duro como el primer día que lo dejas en la escuela, seguro que llora más de tres minutos. De todos modos, el libro es para beneficio de los niños y no para comodidad de los padres, no hay que entenderlo así. Es una herramienta para los papás. Además, no hay que dejar llorar al niño porque eso implica abandono, lo que hay que hacer es enseñarle a dormir, y para ello yo utilizo métodos científicos. Los médicos utilizamos mucho otras disciplinas como la neurobiología, la psicología o la pedagogía.

Uff, como te contradices. Primero no niegas que el método consiste en dejarlo llorar, sin embargo luego dices que eso no se hace porque es abandono...
Vuelves con lo de los métodos científicos... bonita manera de llamar al conductismo sin base científica.
Cuando los dejas en la escuela los niños tiene 3 años. Algunos lloran y otros no y normalmente entienden más lo que sucede que bebés de meses. La escuela es "casi" obligatoria, así que haces lo posible para que lo pase lo mejor posible. Sin embargo todos los bebés duermen, hagan el método o no, otra cosa es que a los padres les vaya mejor que duerman a las mismas horas que ellos y por eso hagan pasar a los bebés por el aro mediante un método ideado para el bienestar de los padres, aunque me digas que no.


¿Son buenos los padres de hoy en día?

Son magníficos, yo diría que mejor que los de antes, porque los de hoy tienen que luchar contra dos problemas enormes que son la falta de tiempo y las nuevas tecnologías. Lo que hay que dejar claro es que con menos tiempo se puede educar igual de bien. Con media hora con el niño haciendo bien las cosas se puede hacer lo mismo que en muchas horas en las que estás con el pequeño pero no le prestas la misma atención.

Estoy de acuerdo, los padres de hoy en día son magníficos ya que todos hacen lo que consideran mejor para sus hijos. La pena es que apareciera gente como tú, Eduard, vendiendo un método de abandono y desapego hacia los niños, que los trata como manipuladores y que hace creer a los padres que hacer eso es por el bien de unos niños que no necesitan métodos de este tipo.
¿Media hora? Yo no sé si lo dices en serio o ya es tu estrategia para reirte de todos nosotros en nuestra cara. Media hora al día. Yo entiendo que con esta frase estás tranquilizando a muchos padres que no pueden (o no quieren) estar más tiempo con sus hijos, y que estos van a ser fieles compradores de tus libros, pues les estás dando la razón, sin embargo, con media hora, hablando mal y pronto, te puedes ir comiendo los mocos.
Veintitrés horas y media sin verte y de repente apareces. Tiene que ser media hora de calidad, así que un ratito jiji-jaja y otro ratito de educación que se tiene que basar en Niño, haz esto, esto y esto!!!
Pues me va usted a perdonar, pero si a mi me viene mi padre o madre, tras 23 horas y media a soltarme un sermón, le digo que se lo meta por donde le quepa... que mejor me lo de mi abuela o la persona que cuida de mí, que para eso tenemos una relación de más confianza.

Luego se quejan de que los niños no hacen nada en casa, no recogen, no limpian, etc... El tiempo que según el Sr. Estivill no sirve de nada, es aquel en que el niño está jugando, se acerca a la cocina y ve a mamá cocinar, a papá poniendo la mesa, a mamá recogiendo los platos, a papá fregando el suelo, a mamá haciendo la cama, a papá limpiando las ventanas, a mamá haciendo la lista de la compra, a papá comprando,......................... Todo esto también es tiempo de calidad. Los niños aprenden por imitación, mediante el ejemplo. No cuesta nada hacer partícipe a los niños de las cosas de casa si siempre ha visto como lo hacen sus papás, más si lo haces de una manera un poco divertida o estimulante y sin forzarle a hacer cosas que no quiere, y siempre, compartiendo la tarea.


Le acusan de conductista, en el peor sentido de la palabra.

A los niños les enseñamos formas de conducta. En la medicina y en la ciencia siempre ha habido dos corrientes, la del conductismo y la del psicoanálisis.

Pero hombre, que se les puede enseñar sin hacerles sufrir...

No sé cuál es peor a la hora de educar a un niño.

Por eso nosotros utilizamos los dos métodos, porque lo que buscamos es la transmisión de cariño.

Pero cogiendo lo peor de cada uno.


¿Eran necesarios sus libros sobre dormir, comer y jugar?

Siempre fui muy reacio a publicarlos porque no sabes cómo se pueden utilizar. Yo en la clínica siempre tengo a los papás delante y eso es fundamental. De todos modos, al 90 por ciento de la gente que lo tiene le ha funcionado y el 10 por ciento restante es porque o no lo leen entero o no lo leen los dos, el padre y la madre, y si no lo hacen así no funciona. De todos modos, insisto en que se trata de un método científico y si se han vendido dos millones de ejemplares de «Duérmete niño» es precisamente por eso y porque funciona siempre que las cosas se hagan bien.

Si funcionar funciona, pero ya podrías haber sido más reacio y no publicarlos.
¿Necesarios? Venden tantas cosas hoy en día que no sirven de nada que ya da igual. Se puede decir que para engrosar su cuenta corriente sí han sido necesarios. O, como he leído alguna vez a alguna mamá, los libros de Estivill sirven para saber qué no debes hacer con tus hijos.


Video del Método Estivill



Fuente:
- La Nueva España
- Método Estivill

El permiso de maternidad de Carme Chacón

Me sumo al alud de noticias y comentarios al respecto (hoy me habré despertado con la vena "Aquí hay Tomate"). Para el que no esté enterad@ todavía, la Ministra Carme Chacón y su marido, que acaban de tener un bebé, han decidido acogerse a esa "maravilla" de baja por paternidad/maternidad que permite dividir unas míseras 16 semanas (de mierda) en 8 semanas para cada uno.

Fátima Arranz, profesora de sociología y Vicedecana de Políticas de Igualdad de la Universidad Complutense de Madrid dice al respecto: "En todo acto hay un mensaje y en este caso han querido sacar a la luz una realidad oculta durante mucho tiempo, el de las madres trabajadoras que han seguido en su puesto. La sociedad recibe el mensaje de que la paternidad también exige dedicación y que los hombres deben asumirla".

Ya. Si yo estoy de acuerdo en que para un bebé hay una madre y un padre, y que el padre tiene que asumir que ser padre no es sólo poner la semillita... pero vamos a ver, qué bien están haciendo por la criatura que el padre tenga que asumir su paternidad de manera intensiva cuando el niño tiene 2 meses de edad?!? No la puede asumir desde el primer día los ratos que está en casa y para el resto de su vida???

Mariano Casado, secretario general de la Asociación Unificada de Militares Españoles (AUME), considera que el de Chacón es "un buen precedente para que la cultura de la conciliación llegue a la vida militar, porque actualmente no se cumple en las Fuerzas Armadas" y que al no agotar su baja para reincorporarse antes a su puesto, además de ejercer un derecho, "muestra el gran interés de Chacón hacia su alta responsabilidad".

Que sí, que vale, que es un derecho... pero es que hasta donde yo tengo entendido, la madre naturaleza dice que dos personas que se juntan (lo de la semillita y tal...) pasados nueve meses tienen a una criatura, que "suele" ser responsabilidad de sus padres. Y bastante alta. Casi diría que incluso un poco más alta que el ejercer de Ministra de Defensa. Que yo entiendo que cualquier día nos atacan, y claro, sin una Ministra ahí dirigiéndo el cotarro estamos vendidos. Pero igual podría haber aplazado un poco la alta responsabilidad de su cargo para atender un poco mejor a la alta responsabilidad de su bebé.

¿Porqué ella y no su marido?

Pues porque ella es mujer, porque la naturaleza siempre lo ha querido así y por algo será, porque la madre tiene dos pechos para dar a su bebé el mejor alimento que existe, porque como lo más probable es que los dos primeros meses esté ella con su bebé, los bebés cogen apego con esa persona (normal) y la toman como referencia para muchas cosas, para sentirse tranquilos, para ser alimentados, para tener seguridad con sus sola presencia. Memorizan la cara, el olor, el calor, la manera de acariciarles de esa persona con la que más tiempo pasan. También lo hacen con los papás, por supuesto, pero la persona de referencia para ellos es aquella que más atención les brinda. Por norma general su madre.

Así que flaco favor le están haciendo a su hijo con tanta modernidad, porque a los dos meses, cuando los niños empiezan a estar más tranquilos, se pasan las molestias de la lactancia, y los llantos de las tardes se empiezan a acabar, va su madre y dice "me voy a defender a mi país, te dejo con papá".

En fin... no sería más aleccionador para la sociedad que se hubiera cogido los 4 meses y luego hubiera dicho "Y me cojo un año de excedencia, porque con la mierda de baja maternal que tengo, no hay quien críe a un hijo, y menos que le pueda dar lactancia materna exclusiva como dice la OMS, que si a los 4 meses vuelvo a trabajar me va a tocar enchufarle la fruta!!" - eso sí, en el partido se la habrían comido viva.

A pesar de todo, y pese a no compartir su decisión (como habéis visto), respeto su decisión ya que cada persona puede elegir lo que considere mejor para sí mism@ y los suyos, faltaría más.

Fuente: 20 minutos

Desconectado: Curso de Lactancia

Me paso para saludar a los bloggers... estos días he estado un poco desconectado porque casi no he parao.

La semana pasada tuve la oportunidad de hacer un curso en el Hospital al que mi CAP pertenece de Lactancia Materna, impartido por Acpam (Associació Catalana Pro Alletament Matern) que preside Carlos González.

Una pasada volver a tener delante (recordad que hace un mes acabé el curso de Asesores de Lactancia) a Carlos González y a Luis Ruiz y esta vez ante un aforo más reducido (unas 20 personas) y poder expresar las dudas e inquietudes de una manera mucho más dinámica que en el curso de Asesoras (éramos 140 personas).

Me sorprendió un poco que algunas trabajadoras del Hospital, del servicio de Pediatría, no sabían quién era Carlos González... y yo dándole el libro de Un regalo para toda la vida, que me dedicó "Para Myriam y Jon, los mejores regalos. Carlos González".


Evidentemente no hubo mucha variación con lo aprendido como Asesor, pero me apunté porque no deja de ser otro título (éste para profesionales) y porque de mi CAP no se apuntó nadie (y así vamos).

En resumen, cursito de 20 horas, con Carlos, con Luis Ruiz y con representantes de los grupos de Apoyo de mi ciudad. Genial. Me emocioné tanto que he pensado redactar algún proyecto (ya he pedido consejo) para mi CAP: La creación de un Grupo de soporte a la lactancia y la creación de una dirección de mail para posibles consultas de mamás que pertenecen al CAP. A ver qué pasa, ya iré contando.

Cámara Oculta

Hay algunas escenas de Cámara Oculta que son geniales. No necesitan palabras.

La broma del espejo



La muerte está tras de ti



Zoombies en la carretera (muy currada)



Broma de un mago (da cosilla)



Al pie de la manifestación



Probando colchones (lo mejor las dos "Marías" del final)



El síndrome de Carrie



Recopilatorio de Bromas



Otro pack



Multitudes




Robando neumáticos ¿eh?



Cuidado con el hoyito!

Datos de Lactancia 2006

Como curiosidad os pongo a continuación los datos relativos a porcentajes de madres (o bebés) lactando en España y Catalunya.

ENCUESTA NACIONAL DE SALUD DE ESPAÑA 2006
Distribución porcentual según sexo y comunidad autónoma
Población de 6 meses a 4 años

España

6 semanas

• Lactancia Natural : 68,40 %
• Lactancia Mixta (Natural+Artificial): 2,27 %
• Lactancia Artificial: 29,34 %

3 meses

• Lactancia Natural : 52,48 %
• Lactancia Mixta (Natural+Artificial): 10,83 %
• Lactancia Artificial: 36,70 %

6 meses

• Lactancia Natural : 24,72 %
• Lactancia Mixta (Natural+Artificial): 14,03 %
• Lactancia Artificial: 61,25 %
  

Cataluña

6 semanas

• Lactancia Natural : 69,57 %
• Lactancia Mixta (Natural+Artificial): 1,17 %
• Lactancia Artificial: 29,25 %

3 meses

• Lactancia Natural : 55,88 %
• Lactancia Mixta (Natural+Artificial): 9,69 %
• Lactancia Artificial: 34,45 %

6 meses

• Lactancia Natural : 28,89 %
• Lactancia Mixta (Natural+Artificial): 10,01 %
• Lactancia Artificial: 61,10 %

Y después de estos datos... sólo me queda compararlos con los que tengo del 2005 en Catalunya.

3 meses

Lactancia Natural: 39,9 %
Lactancia Mixta: 22 %
Lactancia Artificial: 38,1 %

6 meses

Lactancia Natural: 13,8 %
Lactancia Mixta: 18 %
Lactancia Artificial: 68,2 %

Desconozco si el estudio es igual de fiable en alguno de los dos años. Si es así, si ambos son bastante fiables no me queda más que ver con sorpresa y alegría que la situación de la lactancia (pese a ser más baja de lo que desearía) ha mejorado muy mucho en un año.
Pero es esta mejora la que me extraña un poco y dudo de la encuesta de 2005, por dar datos a la baja, o bien de la de 2006, por ofrecer datos al alza.
No es que sea masoca y no me lo quiera creer... es que me cuesta creer que en un año haya habido un cambio tan abismal.

De hecho en la memoria del 2007 ofrecida por el CAP en el que trabajo se indicaron unos índices de Lactancia de más del 60% que me parecieron totalmente falsos dado lo visto en el día a día en Pediatría.

Ojalá sea cierto y mi incredulidad sea infundada.

Aún los datos, y pese a la mejora, queda mucho camino por recorrer en todos los ámbitos (salud, políticos,...) dado que las recomendaciones de la OMS de alimentar a un bebé hasta los seis meses con Lactancia Materna de manera exclusiva como la mejor y más sana forma de alimentar a un bebé son seguidas, en España, por un 24,72 % que corresponde a 1 de cada 4 niños. En Catalunya esta cifra es un 28,89 % que se queda en más o menos 3 de cada 8 niños.

Siguen siendo cifras muy bajas. Entiendo que la baja maternal cesa a las 16 semanas y la solución para estas mamás (quitando periodos de lactancia, vacaciones, excedencias, etc.) en la búsqueda de una lactancia exclusiva es la extracción de leche, ya sea manual o automática y, que en algunos casos, ésto dificulta esa exclusividad de alimentación y que a menudo se adelante la alimentación complementaria para subsanar esas horas de no presencia de la madre junto a su bebé.
Por esto digo que todos deben poner su granito de arena para avanzar. Los políticos mediante mejoras sociales que permitan a la madre estar esos 6 meses (como mínimo) al cuidado de su bebé, la población en la concienciación (y educación) de que los bebés necesitan estar con sus madres y que una madre que coge una excedencia o una reducción de jornada, ni es una mala compañera, ni es una vaga, ni lo hace para fastidiar. Es una Madre que sabe que su hijo le necesita y que sopesando los pros y los contras decide quedarse en casa con él (o ella, claro...), y finalmente, deben poner también su granito de arena las mamás intentando seguir esas recomendaciones en la medida de lo posible, ya que los bebés no solo no necesitan tomar otros alimentos antes de los 6 meses (y a menudo ni siquiera después), sino que estos alimentos aportan a menudo menos calorías (fruta, papillas de verduras) y componentes que la misma leche materna.

Bocados de relidad: Atraco a mano armada

Hoy he conocido a Luis (nombre ficticio), de 71 años. Luis tiene el antebrazo derecho lleno de cicatrices. Casi se podría decir que es una cicatriz en sí mismo.

El día está nublado pero relativamente cálido. Luis lleva manga corta, el tiempo lo permite. No esconde su brazo pues no le acompleja. Es fruto de una situación vivida que no pudo evitar, que le marcó para el resto de la vida pero que no tiene porqué esconder.

Hace 18 años regentaba un bar. Estaba cenando tranquilamente cuando unos encapuchados entraron en su bar, muy nerviosos – como relata el mismo Luis – gritando e insistiendo por el dinero de la caja. Tal era el grado de excitación y tal debía ser su inexperiencia y su idiotez que al que iba armado se le disparó la pistola. El destino de la bala resultó ser el brazo de Luis. Le fracturó el cúbito y el radio y como dice Luis “se me abrió por todas partes”. En el Hospital le dijeron que habría que amputarlo, sin embargo una segunda opinión en otro Hospital le salvó el brazo, y tras 5 operaciones (injertos, utilización de vasos sanguíneos de las piernas para el brazo, etc...) Luis conserva su brazo.

No he podido evitar preguntarle por el botín... “¿Se llevaron algo?”. “No. Se asustaron tanto al verme el brazo que salieron corriendo”.

Nunca ha sabido quienes fueron y probablemente nunca lo sabrá. Pero su brazo le recuerda cada mañana y cada vez que lo tiene que utilizar que un día unos encapuchados que sólo se iban a llevar unas “pocas perras” le destrozaron el brazo al disparar, accidentalmente, un arma que nunca debieron llevar. Su consuelo es que puede contarlo, que podría haber sido peor. Siempre puede ser peor...

¿A que viene esta historia?

Probablemente os lo estaréis preguntado. Si no es así me veo en la necesidad de explicarlo.
Cada día y a todas horas escuchamos noticias de este tipo. En Gente, en el Telediario, en Impactos TV, en El Buscador, en...... Estamos tan insensibilizados que sólo alcanzamos a decir “Joder...” o “No veas” mientras damos cuenta de nuestro bocadillo o soltamos un “Pásame el agua” o un “Creo que ya ha acabado la lavadora”.

¿Es posible? ¿Estamos tan insensibilizados?

Pues sí, es posible. Imagino que hay un poco de no querer saber más, de no querer sufrir, de “bastante tengo yo con lo mío”...
Sin embargo hoy he empatizado con Luis y he entendido su sensación, he visto el sentimiento de impotencia en sus ojos al decirme “cada vez que tengo que usar el brazo, me acuerdo de ese día” y cada vez que tiene que usar el brazo son muchas veces a lo largo de un día.

Como me ha dicho antes de despedirse de mí: “Ya se le podría haber ido el disparo a los huevos” (a los del encapuchado, claro).

Queen

La verdad no sé como hablar de este grupo sin desmerecerles. Así que para no cagarla, simplemente diré que son (fueron) magníficos y que deleitaron al público con temas llenos de originalidad, de fuerza, de brillo, de magia... Canciones que son auténticos himnos.



Una de las más importantes, y que más me impresionó la primera vez que la escuché es Bohemian Rhapsody. Un auténtico lujo de detalles, de cambios musicales y de estilos incluídos en un solo tema. Maravillosa. Es uno de mis Top Ten en la ducha.

Canción:



Video:




Otra que siempre me ha encantado y una de las razones por las que quise aprender a tocar la guitarra es Innuendo (luego nunca me salió el solo lo bien que requería el tema...). No necesita muchas palabras. Oirla es ya un elogio.

Canción:



Video:



Otra canción maravillosa es Princess of the Universe, el cambio de ritmo es Amazing!!!



En fin... así podría ir incluyendo temas y temas y no acabar nunca. Es lo que hay. Es lo que son.

Video de los mejores videos de Queen (Greatest Videos Hits I) 57m56s



Video de los mejores videos de Queen (Greatest Videos Hits II) 1h12m11s

¿Todo lo que ves es real?

Imagino que a estas alturas ya habrás visto a menudo algunas imágenes de ilusiones ópticas y estás de acuerdo conmigo en que NO te puedes fiar de tus ojos (o de tu cerebro) porque a menudo nos engaña.

Os pongo unas imágenes (de las más famosas) para que lo veáis (o no):

- Mira el punto negro durante un tiempo. A simple vista ves que hay una aureola gris alrededor, no? Poco a poco irá desapareciendo:


Ves las flechas, ¿no? Las hay verdes y las hay amarillas. Si has visto primero las verdes (como yo) es que tendemos a utilizar más el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, si has visto primero las amarillas, el derecho:



Aquí vemos unas cuantas formas en diferentes colores... si tiras hacia el blando ves unas, y si buscas en el negro, otras:




La figura del medio que es, una B o un 13?



Este es muy típico. Los puntos de la trama son blancos y negros... que no!!! que son todos blancos!!!


Círculo rojo. Cual es más grande, el de arriba o el de abajo? Supongo que no hace falta decir que son iguales...




Otro muy típico. Que ves aquí, a una adorable anciana o a una adorable joven?




Yo no sé esta chica si lo sabe, pero me da que le queda poco de vida... Esta imagen debería ser analizada en Cuarto Milenio... (veis la calavera, no?)




He visto un par de videos curiosos sobre ilusiones, a ver qué os parecen.


El primero de ellos es una anuncio de la marca de sujetadores Wonderbra. Es simple, pero genial.

Mirad el video a unos 30 cm de distancia fijando la mirada en la espiral...





El siguiente video corresponde a un libro con imágenes que provocan ilusiones ópticas con el uso de un plastiquito con rallas. Así explicado suena demasiado absurdo, así que lo mejor es ver el video:


Animated Illusion, Solved! - Funny home videos are a click away




¿Eres daltónico?

Esto no son ilusiones ópticas, pero me ha parecido interesante añadirlo...






Fuentes:
- El singular
- Portalmix
- Ilusiones ópticas y más